拓展培訓(xùn)師（體驗(yàn)型拓展培訓(xùn)師），在拓展培訓(xùn)中稱之為拓展培訓(xùn)師，就是指把握拓展培訓(xùn)的基礎(chǔ)培訓(xùn)形式和專業(yè)技能，了解拓展培訓(xùn)中的操作規(guī)程，可以拓展訓(xùn)練項(xiàng)目正常運(yùn)營(yíng)和管理方法的專業(yè)技能培訓(xùn)工作人員。
拓展訓(xùn)練中培訓(xùn)師的崗位職責(zé)
拓展培訓(xùn)師在拓展培訓(xùn)中的功效關(guān)鍵是三個(gè)：一是浴室鏡子的功效。即根據(jù)拓展訓(xùn)練中的一個(gè)個(gè)拓展活動(dòng)來讓學(xué)生了解到學(xué)生自身和精英團(tuán)隊(duì)本身的不夠：二是羅盤的功效。拓展培訓(xùn)師仔細(xì)觀察學(xué)生的主要表現(xiàn)來有目的性地為學(xué)生強(qiáng)調(diào)將來勤奮的方位：三是催化劑的作用。在拓展訓(xùn)練中拓展培訓(xùn)師要很大底限的激起學(xué)生的潛力，具有一個(gè)催化劑的作用。
戶外拓展活動(dòng)假如想做到一個(gè)非常好的實(shí)際效果，除開好的感受課程內(nèi)容以外，較關(guān)鍵就是說它不可或缺一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師精英團(tuán)隊(duì)。在拓展訓(xùn)練中，培訓(xùn)師是一個(gè)精英團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)者、監(jiān)管人及其新項(xiàng)目的解讀著，精英團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生的前期全是由培訓(xùn)師去漸漸地的正確引導(dǎo)，進(jìn)而參加者以恰當(dāng)?shù)男睦頎顟B(tài)報(bào)名參加拓展訓(xùn)練。從一開始的團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)、熱身運(yùn)動(dòng)階段到新項(xiàng)目感受階段等許多全過程，都必須培訓(xùn)師來正確引導(dǎo)學(xué)生參加進(jìn)去，調(diào)轉(zhuǎn)精英團(tuán)隊(duì)任何人的主動(dòng)性。學(xué)生根據(jù)對(duì)新項(xiàng)目的感受和挑戰(zhàn)，分別的共享和獲得的全過程，也一樣必須由培訓(xùn)師融合。只能根據(jù)培訓(xùn)師技術(shù)專業(yè)的正確引導(dǎo)、監(jiān)管和解讀，以至于言傳身教，領(lǐng)著學(xué)生更強(qiáng)的達(dá)到目標(biāo)，才可以使參加者有一定的感受，以能做到拓展培訓(xùn)的目地。
培訓(xùn)師在主題活動(dòng)全過程必須中紀(jì)錄每一精英團(tuán)隊(duì)和工作組所產(chǎn)生的好的地區(qū)，也是不夠的情況，并融合在一起，由主訓(xùn)教師的共享和小結(jié)，讓團(tuán)隊(duì)合作精神到哪家地區(qū)做的不夠，哪家地區(qū)是人們的優(yōu)點(diǎn)。以傳統(tǒng)式拓展活動(dòng)畢業(yè)墻為例，此項(xiàng)目地規(guī)定就是說借助團(tuán)結(jié)合作先后翻過高為4.2米的墻，畢業(yè)墻給人的新潮覺得將會(huì)有點(diǎn)兒難度系數(shù)，等你培訓(xùn)師將新項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)解讀完以后，宣布挑戰(zhàn)的那時(shí)候，精英團(tuán)隊(duì)好像見到了期待，新項(xiàng)目較后的十多分鐘，將會(huì)是精英團(tuán)隊(duì)所遭遇比較難的難題，這一那時(shí)候必須精英團(tuán)隊(duì)中有大量的人站出去，制訂詳盡的方案。精英團(tuán)隊(duì)在全過程中必須依照培訓(xùn)師布局的每日任務(wù)和規(guī)定去進(jìn)行，培訓(xùn)師有別于新生軍訓(xùn)中的軍訓(xùn)教官，軍訓(xùn)教官關(guān)鍵的每日任務(wù)是管理方法，可是戶外拓展活動(dòng)中培訓(xùn)師則更重視引領(lǐng)者，飾演一個(gè)很關(guān)鍵的人物角色。一個(gè)好的培訓(xùn)師精英團(tuán)隊(duì)是公司和企業(yè)報(bào)名參加戶外拓展活動(dòng)順利開展的一個(gè)確保。
拓展訓(xùn)練的三個(gè)特點(diǎn)
特點(diǎn)一：游戲道理，共享很關(guān)鍵
許多的拓展活動(dòng)看上去非常簡(jiǎn)單，可是當(dāng)學(xué)生親自出戰(zhàn)，就并不是那一會(huì)事了，在新項(xiàng)目進(jìn)行的全過程中，學(xué)生所出現(xiàn)的難題許多，那麼這種難題都將會(huì)在較后，教練員小結(jié)與大伙兒共享一起明確提出來，不必小瞧這種新項(xiàng)目，這種新項(xiàng)目全是歷經(jīng)科學(xué)論證的，國(guó)外早已實(shí)行了幾十年的新項(xiàng)目，可以對(duì)人的內(nèi)心素養(yǎng)還是精英團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)全是可以提高的。
特點(diǎn)二：學(xué)生是主人公
這一點(diǎn)與傳統(tǒng)式的培圳有挺大的差別的，在拓展訓(xùn)練培圳的全過程中，學(xué)生是全過程的基地，學(xué)生以身作則參加進(jìn)來，去體會(huì)，從這當(dāng)中理解大道理，培訓(xùn)師在全過程中，不參加、只正確引導(dǎo)。那樣的方法不斷加強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)性，讓哪個(gè)學(xué)生全心全意的資金投入在其中。
特點(diǎn)三：與傳統(tǒng)式培訓(xùn)教育的不同尋常
拓展訓(xùn)練更重視的是學(xué)生們的心態(tài)培圳，而針對(duì)一個(gè)公司而言，職工的心態(tài)通常決策了其工作績(jī)效考核，工作績(jī)效考核又通常決策著公司的經(jīng)濟(jì)效益。相對(duì)性的針對(duì)心態(tài)培圳在我國(guó)現(xiàn)階段而言是較為少見和欠缺的，從培圳公司意見反饋回家的信息內(nèi)容看，拓展訓(xùn)練針對(duì)精英團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)基本建設(shè)是十分有協(xié)助的。
拓展實(shí)質(zhì)是授人以魚不如授人以漁
如今許多的企業(yè)員工培訓(xùn)的那時(shí)候，都是詢問道北京拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)效果評(píng)估如何，人們也很想回應(yīng)你的這一難題，人們也了解培圳的實(shí)際效果是公司老總、學(xué)生都很關(guān)心的難題，可是沒有一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)實(shí)際效果高的做到。實(shí)際效果的優(yōu)劣要從各個(gè)方面去考慮到，培訓(xùn)師的任教工作能力，學(xué)生的看待水平這些這種都是變成不確定的要素，因此北京拓展訓(xùn)練咨詢顧問每一次對(duì)顧客說人們會(huì)保證更強(qiáng)，北京拓展訓(xùn)練一向堅(jiān)持不懈沒有不錯(cuò)，只能更強(qiáng)。
培圳是沒有正確答案的，這就是你步入社會(huì)的成人繼續(xù)教育，并不是你還要上學(xué)時(shí)的中國(guó)應(yīng)試教育。拓展培訓(xùn)師在培圳的那時(shí)候，有的學(xué)生會(huì)詢問道，人們?cè)摳墒裁?，不干什么，什么叫?duì)的，什么叫錯(cuò)的。殊不知，做為拓展培訓(xùn)師沒辦法去回應(yīng)你那樣的難題，不一樣的制造行業(yè)，不一樣的崗位，不一樣的辦公環(huán)境，她們只有找到大家手上出現(xiàn)的難題，改正你的個(gè)人行為，卻具體指導(dǎo)不上大家未來的路該如何走。
萬事萬物全是轉(zhuǎn)變的。因此培圳的目地并不是給學(xué)生一個(gè)合理的參考答案，只是給學(xué)生一個(gè)思想的方法。讓她們懂得怎樣思索，怎樣自身去解決困難，它是北京拓展訓(xùn)練做拓展培訓(xùn)的較終目地。因此培圳的那時(shí)候拓展培訓(xùn)師是給不上大家正確答案，一個(gè)公司的運(yùn)行是活的，培圳的目地是發(fā)覺難題的所屬，并給與你一定的管理決策，給你少犯錯(cuò)，協(xié)助學(xué)生思索，讓你構(gòu)思，讓你信息內(nèi)容，讓你思索方式 。授人以魚不如授人以漁??！
學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要就是說學(xué)會(huì)變通，而并不是背參考答案。由于一樣的參考答案，或許今日那樣做是對(duì)的，也許明天還那樣做就是說錯(cuò)的，在他的公司那樣做是對(duì)的，可能在你的公司那樣做就是說錯(cuò)的，因此人們不要再興趣廣泛封建迷信于參考答案。由于時(shí)間不一樣，地址不一樣，自然環(huán)境不一樣，角色不一樣，因此參考答案毫無疑問不一樣。有的公司取得成功靠市場(chǎng)銷售，有的公司取得成功靠技術(shù)性，有的公司取得成功靠管理方法，到底是誰恰當(dāng)?shù)?，到底是誰不正確的呢？不太好說，要是取得成功了，就沒什么的對(duì)與錯(cuò)。合適自身的算是不錯(cuò)的，實(shí)際效果比大道理更關(guān)鍵的。
